BIOLOGIA - opis egzaminu i zasady oceniania
Od roku szkolnego 2014/2015 egzamin maturalny z biologii może być zdawany wyłącznie jako przedmiot dodatkowy na poziomie rozszerzonym (w przypadku absolwentów techników – od roku szkolnego 2015/2016). Egzamin ma formę pisemną i trwa 180 minut.
Do egzaminu z biologii może przystąpić każdy absolwent, niezależnie od typu
szkoły, do której uczęszczał, oraz od przedmiotów, których uczył się w zakresie
rozszerzonym.
W czasie trwania egzaminu zdający może korzystać z zestawu tablic wspólnego dla trzech
przedmiotów przyrodniczych – biologii, chemii i fizyki, oraz prostego kalkulatora.
Arkusz egzaminacyjny z biologii na poziomie rozszerzonym
Arkusz będzie zawierał około 25 zadań. Przy numerze każdego
zadania podana będzie maksymalna liczba punktów, którą można uzyskać za poprawne jego
rozwiązanie.
Zadania w arkuszu egzaminacyjnym:
• będą dobrane w taki sposób, aby reprezentowały różnorodne wymagania ogólne
i szczegółowe z podstawy programowej, będą sprawdzały zarówno wiedzę, jak i rozmaite
umiejętności zdającego;
• będą sprawdzały przede wszystkim umiejętności złożone, w tym np.
- wyjaśniania procesów i zjawisk oraz zależności budowy i funkcjonowania
organizmów od środowiska ich życia,
- przedstawiania związków przestrzennych między elementami układów żywych
i związków czasowych, czyli sekwencji zdarzeń w różnych procesach biologicznych,
a także związków między strukturą i funkcją na różnych poziomach organizacji życia,
- przetwarzania informacji biologicznych z postaci liczbowej w postać wykresu lub
diagramu, z postaci tekstu do postaci schematu lub tabeli, albo w jeszcze inny sposób,
jak też ich porządkowania chronologicznego, przestrzennego, czy przyczynowo-
skutkowego,
- wykazywania związku obecnej różnorodności życia z przebiegiem procesu ewolucji,
- analizy eksperymentu – sposobu jego planowania, przeprowadzania, stawianych
hipotez i wniosków formułowanych na podstawie dołączonych wyników,
- prowadzenia rozumowania opartego na treściach biologicznych, w tym – objaśniania
i krytycznej oceny podanych informacji, wyjaśniania związków przyczynowo-
skutkowych pomiędzy faktami, formułowania opinii i wniosków w związku
z przedstawionymi w zadaniu informacjami, dobierania właściwych argumentów na
poparcie swych stwierdzeń;
• będą zróżnicowane pod względem poziomu trudności oraz sposobu udzielania
odpowiedzi;
• będą miały formę zamkniętą lub otwartą. W zadaniach zamkniętych, np. wyboru
wielokrotnego, prawda/fałsz, na dobieranie, zdający wybiera jedną lub więcej z podanych
opcji odpowiedzi, natomiast w zadaniach otwartych – tworzy odpowiedź samodzielnie.
W arkuszu będą przeważały zadania otwarte;
• będą występowały pojedynczo, ale wiele zadań będzie zawierało po kilka poleceń
odnoszących się do tego samego materiału źródłowego i będzie można uzyskać za nie po
kilka punktów, a do ich rozwiązania niezbędna będzie umiejętność integrowania
i wykorzystywania wiedzy z różnych dziedzin biologii;
• będą odnosić się do różnorodnych materiałów źródłowych zamieszczonych w arkuszu,
np. tekstu, fotografii, rysunku, schematu, wykresu, diagramu, zestawu liczb (ujętych
w tabeli lub podanych inaczej).